Atividade 3.5

Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo
Currículo é
Currículo talvez seja uma forma de nomear ,não só com palavras mas também imagens.
Imagens do que sabemos ser o mundo, serem as pessoas , serem os conhecimentos, serem as escolas . Concordo com César Coll que resume currículo “... instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aprendizagem não só no que concerne à seleção de metas e conteúdos mas também na maneira de planejar as atividades .”
Um currículo que se pretende democrático deve visar à humanização de todos
e ser construído a partir do que não está acessível à pessoa. Por exemplo, em diversas
comunidades é clara a exclusão do acesso a bens culturais mais básicos, como a livros
literários, técnicos, à atualização científica, aos conhecimentos teóricos e à produção
artística. Além disso, existe a exclusão do acesso a equipamentos, como: ao computador,
aos instrumentos básicos das ciências (como biologia, física e química) e aos instrumentos
e materiais das artes. É função da escola promover e facilitar esse acesso.
Na rede municipal de Guarulhos :Currículo = Quadro de Saberes: tempos /espaços; necessidades; objetivos; relação professor- aluno; metodologia; avaliação.

QSN-PROPOSTA CURRICULAR –S E – GUARULHOS
Estudo pensamento e criação – Unicamp

Relato

Projeto Minha Cidade
Na realização deste projeto desenvolvemos uma atividade bem interessante,utilizamos guia telefônico para montar um painel da cidade de Guarulhos,localizamos na sequencia o bairro onde está nossa escola ,o bairro onde moram e os locais de destaque da cidade que eles conhecem.
A participação foi bastante produtiva,também utilizamos a internet para pesquisa dos pontos turísticos de nossa cidade.
Marcia Virginia F. Bastos

Projeto

TÍTULO DO PROJETO:

Minha Cidade


blig.ig.com.br
Viaduto Cidade de Guarulhos


1- Identificação

Cursista Marcia Virginia Ferreira Bastos

EPG “Carlos Drummond de Andrade”

CI –B e CII- C – Eja Número de alunos: 24

Professor envolvido : Marcia Virginia Ferreira Bastos












2- Duração do projeto: 3 dias de duração

3- Objetivo Geral:

- Compreender o espaço em que vive, situando-se no tempo e no espaço;

4- Objetivos Específicos:

- Proporcionar aos alunos um melhor conhecimento da nossa cidade;
- Evidenciar alguns pontos turísticos;
- Desenvolver a imaginação e a criatividade;
- Reconhecer a origem do nome da nossa cidade;
- Proporcionar ao aluno o conhecimento das ruas, e dos bairros da cidade em que mora.
- Identificar as modificações ocorridas na paisagem pela ação do trabalho das pessoas através do tempo.

5- Disciplinas envolvidas:

a- Ética: Uso e valorização do diálogo como instrumento para esclarecer os conteúdos.

b- Corporeidade e Relações sociais: Trabalho coletivo e compartilhamento de descobertas.

c- Natureza e Sociedade: conhecimento e comparação da natureza e comparar a natureza da paisagem local e de outros lugares e observação dos aspectos estéticos da região da escola. As principais características do ambiente e/ou paisagem da região em que fica a escola.

d- Saúde: Diferenças entre ambientes preservados e degradados: preservação e conservação da cidade.


e- Cultura e Linguagem: Diferentes formas de transmissão de conhecimento sobre a cultura e a formação da população do lugar em estudo.

f- Cidadania: direitos e deveres individuais e coletivos.

6- Justificativa:
Com a realização deste projeto pretendo fazer com que os alunos reconheçam e valorizem nossa cidade, seus atrativos e sua verdadeira história, fazendo um resgate cultural.

7- Estratégias:
- Leitura silenciosa, compartilhada;
- Pesquisa no site da Prefeitura de Guarulhos
- Textos informativos;
- Atividades de interpretação textual;
- Situações-problema, envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão;
- Hino da cidade.

8- Recursos:

- Computador com acesso a internet,webquest, mapa conceitual, revistas, jornais, fotos,sulfite, dentre outros.

9-Avaliação:

- A avaliação será diária e contínua.

10- Bibliografia:

portaldoprofessor.mec.gov.br
http://partilhandosugestoesescolares.blogspot.com
www.guarulhos.sp.gov.br/







































Pesquisa Aula 2

http://www.suapesquisa.com/cidadesbrasileiras/cidade_guarulhos.htm

http://www.guarulhos.org/historia.php

Pontos Turísticos de Guarulhos
• Aeroporto Internacional de Guarulhos
• Lago da Vila Galvão
• Museu de Ciências Naturais
• Teatro Nelson Rodrigues
• Motódromo Municipal Rafael Thomeu
• Museu Histórico Municipal
• Parque Zoológico Municipal
• Recanto Municipal da Árvore (Bosque Maia)
• Complexo Padre Bento
• Reserva Florestal do Cabuçu
• Parque Municipal
• Julio Fracalanza
• Igreja de Nossa Senhora do Bonsucesso
• Igreja Matriz
• Casa do Atleta
• Praça IV Centenário
• Base Aérea de Guarulhos
• Paço Municipal
• Horto Florestal de Guarulhos
• Praça Getúlio Vargas
• Gruta de Nossa Senhora de Lourdes
Fonte: http://www.guarulhos.org/lazer.turismo.asp
http://www.guarulhos.org/pontos_turisticos.php

Adamastor 14/10/2011

Usando internet-Artistas digitais

ATIVIDADE 2.8

ARTISTAS DIGITAIS -USANDO INTERNET
Objetivos:

•  Oferecer oportunidade ao aluno de fazer a leitura e releitura da obra de arte. 
•  Conhecer obras do pintor Pablo Picasso da fase “Picasso uma linha só”.
•  Desenvolver segurança na utilização do computador e navegação da internet.
•  Desenvolver habilidade no manuseio do mouse.

Séries :Eja  Ciclo I e Ciclo II

Conteúdo : Artes visuais,

Área: Cultura e linguagem

Recursos: computador,internet,programa Tux paint,câmera fotográfica.

Os alunos foram participativos e interessados, compreenderam o foco e a proposta da atividade.

Todos desconheciam o artista Pablo Picasso, no Laboratório acessaram as informações disponíveis na Internet, seguindo a pesquisa pelo google .

http://rockpublico.art.br/index.php?option=com_content&task=view&id=68&Itemid=35

Imagens - Picasso numa linha só

Chilela Amarela - Projeto Momento em Movimento

26 de December de 2007

Do livro: Picasso numa linha só  Introdução Susan Grace Galassi  Tradução Angela Lobo Andrade  Rio de Janeiro  Ediouro 1998 2a ed.

O uso do Tux Paint foi tranquilo pois já estão se familiarizando, porém as dificuldades motoras, fez com que primeiro fosse uma criação  livre.

 As  duplas  colaboram entre si e umas com as outras, ensinando e tirando eventuais duvidas.

Os objetivos foram atingidos pela maioria.

As aprendizagem ocorreram a partir do próprio tema que era desconhecido,e na utilização de programas para criação digital.

Não estava previsto a edição de imagem.

Os equipamentos funcionaram a contento.

Esta atividade pode ser adaptada para qualquer ano e ciclo.Esta atividade envolveu saberes

Segue algumas fotos,não terminei o planejado pois foram previsto 4 aulas e teve apenas duas.

Não houve tempo,mas seria possível criar uma ficha de acompanhamento da atividade  que pudesse ser preenchida pelos alunos.
Prof.ª Marcia Virginia F. Bastos
EPG CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

HISTORIA DO DIA

7º de outubro Dia Internacional pela Prevenção das Catástrofes Naturais O Brasil é mesmo um país lindo e privilegiado! Aqui, nós não temos furacões, maremotos, terremotos nem erupções vulcânicas, como acontece em outros países. A catástrofe natural que mais afeta o Brasil é mesmo a enchente, que muitas vezes acontece mais por culpa do homem do que da natureza. As nações que sofrem com catástrofes como as erupções vulcânicas, furacões, terremotos e maremotos estão sempre pesquisando formas de amenizar esses desastres. Os cientistas desses países estudam profundamente a natureza e, com a ajuda da tecnologia, conseguem prever quando e onde as catástrofes vão acontecer. Assim, as pessoas podem se proteger ou fugir da fúria da natureza. Além disso, os pesquisadores também já conseguem construir casas mais resistentes e abrigos especiais, que podem salvar muitas vidas. Nós brasileiros temos sorte de viver sem essas preocupações, não é mesmo? http://www.omeninomaluquinho.com.br/PaginaFrase/default.asp

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